小学低年级不能学习汉字生僻字、繁难字，也不能进行英语书写训练，整个小学阶段都禁止讲授国际音标——教育部印发义务教育六科超标超前培训负面清单(试行)，为各地查处培训机构超标超前培训提供了依据。(见5月10日《北京青年报》)

 

　　长期以来，校外培训机构超标超前培训现象十分普遍。新闻中的负面清单为违规培训划出了硬杠杠。

　　不过，有了负面清单并非一劳永逸。此前虽然没有这样清晰的红线，却也有边界。2018年8月，国务院办公厅出台《关于规范校外培训机构发展的意见》，要求“培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训班次必须与招生对象所处年级相匹配，培训进度不得超过所在县(区)中小学同期进度。”但有媒体调查发现，很多培训机构依然在进行违规培训。

　　从某种意义上讲，遏制超标超前培训，不缺规矩而是缺执行。一直以来，超标培训几近成为公开的秘密，却很少听说有哪所培训机构因此受到处罚。与负面清单相比，我们更需要的是加重处罚。加强巡查监测，畅通举报渠道，严肃查处并及时向社会通报，有助于以儆效尤，形成震慑。

　　校外培训机构在现实中异化为应试教育的“急先锋”，一方面因为家长们的“起跑线焦虑”，希望通过超标超前培训让孩子领先身位；另一方面，教育资源不均衡也在推波助澜。许多家长把孩子送到培训班，希望在择校考试中脱颖而出。

　　遏制超标超前培训，不能是教育部门“剃头挑子一头热”，关键还要赢得家长们的理解认同，形成合力。首先要让家长认识到违背教育规律的超标培训，加重学生学习负担，反而容易使其产生厌学情绪、逆反心理，造成后劲不足。其次，更重要的是加快推进教育资源供给侧结构性改革，推动优质教育资源合理配置。当每个孩子都能享有公平、有质量的教育，抢跑就失去了意义，超标超前培训也就失去了生存土壤。

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