——记广东番禺中学初丹老师

　　初丹，2004年毕业于上海华东师范大学汉语言文学专业，同年就教于广东番禺中学，至今14年。她说：“番中给了我偌大的发展平台与无限的发展空间，感谢番中。”抱着感恩的心，她立志做一个兢兢业业的教育人。

　　教育 需要尊重学生个性

　　初老师的兢兢业业体现在哪里?体现在她对每个学生的用心和坚持上，体现在她对每个学生性格的呵护上。

　　小陈是班里的电脑达人，可是过于沉迷电脑的他学习成绩受到了严重影响。初老师了解情况后，找小陈聊天谈心，指出了他过度沉迷电脑影响学业的问题，但同时也肯定了他的电脑操作能力。在班会课上，初老师引导同学们“选时间”发展自己的兴趣爱好。自此，同学们达成共识，“会选时间”玩电脑就不是玩物丧志，“会选时间”看汽车、足球、时尚杂志也不是不务正业……而小陈，也在初老师的引导下渐渐在学习上投入了更多的时间。尊重学生的兴趣爱好，发掘学生的“个性”因素，成为了让初老师引以为傲的一项工作。为了帮助学生更能认识自己，她还设计召开了“职业名片设计”主题班会，让学生进行职业生涯规划，充分发掘自己的特长爱好。

　　教育 需尊重学生心理规律

　　高中教育要开展得好，必须尊重学生心理规律。为了解决好学生的心理问题，《动机与人格》《积极心理学》《社会心理学》《认知心理学》《焦虑障碍与治疗》等心理学专著初老师轮换着。班会课、课余时间，初老师经常会和同学们交流。

　　每一届总会有部分高三学生把“抱怨”当成了家常便饭，滋生的负面情绪在班级蔓延开来会影响整个班。初老师带毕业班，运用积极心理学知识，营造班级乐观向上的学习生活氛围，指导学生制定学习目标，引导其关注具体问题的解决，把负面情绪转变成正面向上的动力。例如，初老师为了让学生考前能踏实睡觉，研究《焦虑障碍与治疗》，还想出了一些小方法应对失眠，比如睡前“猛夸自己”。由于自夸增强了自信心，所以学生的睡眠质量有了改善，保证高考正常发挥。

　　教育 在沉淀中提炼成长

　　在教师岗位十余载，初老师用热情与智慧拥抱教育事业，努力凝练教育主张，辐射优秀经验，使更多的师生获益。

　　作为番禺区第一批名班主任工作室主持人，初老师组建了一支由13位优秀班主任组成的团队，目前队伍已发展到17人。工作室积极践行“优于心成，素履以往”的工作风格，确定了“班主任心育能力及高中学生心理品质的提升研究”这一主要研究方向。围绕研究主方向，工作分两步走：第一步是提升班主任心育能力。工作室人员进行了大量的积极心理学理论阅读。借“案例分析”促阅读，从2017年3月至今，共推出二十余期案例分析，除了由工作室推送外，广东番禺中学也利用学校公众号进行推送，以扩大影响力。第二步是进行学生心理品质提升活动探索，主要进行了心育班会课的设计活动。活动已进行到第八期。工作室中的班主任们现已成为富有心育丰富经验的名班主任、优秀班主任。

　　很多人说，做老师很累，但初老师说，“做自己喜欢做的事情是不觉得苦的。” 她将继续在班主任这块热土上，跟学生一起成长，助学生成就人生。

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