今天上的是《an、en、in、un、ün》在上课时，我出示课本中的插图，然后在让学生说出图上的内容再引导他们说出今天上课要学的韵母。孩子们都能讲出，就是读音不过标准。我先让他们听老师读，再让他们互读，最后听老师总结读法再读，在让孩子们以齐读、个别读的方法来发现他们的读音再纠正他们!

　　这节课主要存在以下问题：一是我在读中不够多不够细，不能很好发现每个孩子读音。由于我们当地的原因，很多孩子前后鼻部分，而且yue和yuan又是难点，所以上起来很费劲。第一课时只讲了an和en，第二课时内容比较多，导致在读的时候不够好，只是叫了比较好的学生带读。孩子们读的好的我表扬的也不够多，相对吝啬，这对孩子比较不好，我想我会在以后教学中多表扬孩子，让他们树立信心。让他们在互评中学到知识!学到方法!二是增强课堂调控能力，不能只顾在讲台上讲，台下上课不认真的学生应该及时提醒。三是应该多锻炼学生的语言表达能力，继续培养学生学会倾听的习惯，注意听懂问题，听清别人发言。

　　姓名: 柴媛

　　单位: 北师大鄂尔多斯附校小学部

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